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Los bebés pueden vincular lo que oyen con imágenes
Publicada: 18 febrero 2012
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NUEVA YORK (The HealthDay News).- Investigadores de la Universidad de Pensilvania afirman que los bebés de seis a nueve meses aprenden el significado de las palabras de ciertos alimentos y partes del cuerpo a través de su exposición cotidiana al lenguaje.
En una reciente investigación, después de tomar en cuenta los motivos posibles de error o distracción entre los bebés, los expertos compararon las respuestas de los niños de seis a nueve meses de edad con las de 50 bebés que tenían de 10 a 20 meses.
En ambas pruebas, los investigadores hallaron que los bebés de seis a nueve meses miraban con más frecuencia la imagen que se les nombraba que cualquier otra imagen. Los investigadores estadounidenses plantearon que esto es una señal de que sabían lo que significaba la palabra.
"Han habido unas cuantas demostraciones anteriores sobre la comprensión, con palabras como 'mamá' y 'papá'", señala Daniel Swingley, profesor asociado del Departamento de Psicología y coautor de la investigación. "Nuestro estudio es distinto, ya que observa palabras más genéricas que se refieren a categorías".
Elika Bergelson, coautora del estudio, añade que "estamos evaluando cosas que parecen distintas cada vez que uno las ve; las manzanas y las narices tienen cierta variedad, y una 'nariz' no sólo significa la nariz propia, sino que podría significar la de otra persona, es una de las cosas que hacen que aprender palabras sea complejo. Las palabras con frecuencia se refieren a categorías, no sólo a individuos".
Los autores revelan que los bebés de 8 y 9 meses no rindieron mejor que los de seis y siete. Apuntan que no se observó una mejoría significativa hasta que los niños llegaban a los 14 meses de edad. No pudieron explicar exactamente por qué el rendimiento no mejoró durante tanto tiempo.
"Creo que este estudio presenta un gran mensaje para los padres. Ellos pueden hablarles a sus bebés y éstos comprenderán un poco de lo que se les diga". "No nos contestarán con algo ocurrente, pero comprenderán una parte. Y mientras más sepan, más podrán aprovechar lo que saben", concluye Swingley.
El estudio aparece en la edición en línea de esta semana de la revista "Proceedings of the National Academy of Sciences".
Tema: Ciencia e Investigación
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