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El 70% de los estudiantes de primaria y secundaria ha padecido "bullying" en algún momento de su vida; sin embargo, el problema es más frecuente en las niñas, pues cuatro de cada 10 de ellas han sido víctimas de insultos, golpes o humillaciones por sus compañeros varones, informa la Agencia ID.

Estos datos se dieron a conocer en el más reciente Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica, elaborado por la Secretaría de Educación Pública, en el que se alertó sobre el incremento del acoso escolar entre los preadolescentes -de 12 y 13 años de edad- de varios estados del país.

La doctora Elena Azaola Gerrido, especialista del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (Ciesas), dice que este problema es un fenómeno de violencia interpersonal severa y repetida que ejerce un menor contra sus semejantes.

Sin embargo, señala que es necesario diferenciar entre el "bullying" y las agresiones, ya que estas últimas no responden a un patrón de conducta sistemática y repetida y, por tanto, no podrían considerarse acoso escolar.La dependencia federal señala que las agresiones verbales y burlas son las provocaciones más comunes entre los niños en los planteles educativos.

El estudio, que abarca 396 primarias y secundarias públicas y un total de 26,319 menores, indica que los alumnos de sexto año de primaria y secundaria tienden más a agredir en niveles similares a hombres y mujeres.

Los varones dicen que uno de sus motivos para molestar a las niñas es que éstas no cumplen las características del estereotipo femenino. Los niños son los principales objetivos de agresiones físicas y verbales, lo que deja ver la persistencia de prácticas violentas asociadas a la masculinidad.

Pero esta situación cambia durante la secundaria, al disminuir el número de mujeres que dicen ser agredidas físicamente por un hombre en comparación al de varones, quienes aún sufren el problema por igual.

La doctora Azaola Gerrido explica que los niños en esta situación tienen miedo, buscan pretextos para no asistir a la escuela e incluso dejan de comer y dormir.

"El problema es más complejo para los adolescentes, quienes al vivir entre las agresiones no identifican bien el 'bullying' y temen que sólo sea una situación particular por no saberse defender".

Los menores suelen reportar lo sucedido a sus padres y con ello permiten conocer que en la institución educativa existe un niño o grupo que sistemáticamente ejerce maltrato contra otros.Cuando no se toman medidas al respecto, las consecuencias físicas, pero sobre todo las emocionales, podrían repercutir de forma severa en los menores agredidos, al causar pérdida de la autoestima, depresión e incluso bloqueo o reducción de la capacidad de aprendizaje. "De manera que los niños -víctimas y agresores- tendrán más problemas para relacionarse y, en el caso de los segundos, pueden incurrir en delincuencia".

Desafortunadamente, apunta, el estudio también revela que los académicos desconocen las agresiones suscitadas en su institución y muchos no saben qué es el "bullying", cómo tratarlo y cómo afrontar la provocación en el aula. "Aunado a ello, las escuelas carecen de programas convenientes para ofrecer los conocimientos necesarios sobre este fenómeno a los profesores y por ello urge crear iniciativas para reducir los niveles de violencia entre menores".

En meses recientes, Tamaulipas, Durango y el Estado de México presentaron iniciativas de reformas a leyes para prevenir, detectar y corregir este tipo de conductas, en tanto la Asamblea Legislativa del Distrito Federal aprobó la Ley para la Promoción de la Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar.

En este estudio también participaron expertos del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, por sus siglas en inglés).